ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε΄ΤΑΞΗΣ -ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

Καλημέρα παιδιά. Να είστε καλά και να προσέχετε. Ακολουθήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για τα μαθηματικά.

ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Η ΦΙΛΗ ΜΟΥ Η ΘΑΛΑΣΣΑ

Γεια σας παιδιά!

Συνεχίζουμε την επανάληψη στην ενότητα της Γλώσσας με το κεφάλαιο « Η φίλη μας η θάλασσα». Θυμηθείτε ότι μελετάμε πρώτα τη θεωρία και μετά λύνουμε τις ασκήσεις για εξάσκηση. Η συγκεκριμένη εργασία θα πρέπει να παραδοθεί μέχρι Τετάρτη  8 Απριλίου 2020.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Η ΦΙΛΗ ΜΟΥ Η ΘΑΛΑΣΣΑ

ΣΤΟΧΟΙ

Οι μαθητές να είναι ικανοί:

·       Να γνωρίζουν τι είναι η αφήγηση, ποια τα είδη των αφηγηματικών κειμένων και ποια είναι τα βασικά αφηγηματικά στοιχεία ενός κειμένου.

·       Να χρησιμοποιούν σωστά  τις καταλήξεις –μαι, -με και –ται, -τε.

       Το ναυάγιο του «Πρεστίζ» (Πατάμε το σύνδεσμο)

1.   Οι καταλήξεις -μαι/-με και -ται/-τε στα ρήματα

                                                                                         μαθαίνουμε

·       Αν το ρήμα είναι στον ενικό αριθμό , βάζουμε

«αι»

·       Αν το ρήμα είναι στον πληθυντικό, βάζουμε

«ε»

θυμόμαστε ότι

Στις καταλήξεις «-μαι» και «-ται» βάζουμε πάντα «αι»

εκτός αν λέμε (εμείς) και (εσείς). Τότε βάζουμε «ε»

π.χ. (εμείς) τρέχουμε    (εσείς) τρέχετε.

2.    Εργασίες στις καταλήξεις -μαι/-με και -ται/τε (Μπορείτε να συμπληρώσετε την      άσκηση εδώ.)

 Δεν πρέπει να ξεχνάμ......... τους συνανθρώπους μας που υποφέρουν.   

 Έρχετ......... σε λίγο.   

 Έρχεστ......... να σας πω κάτι;   

  Γιατί μου απαγορεύετ......... να παίξω;  

  Απαγορεύετ......... να πετάς κάτω σκουπίδια.  

 Δεν είναι σωστό να τους ζαλίζουμ......... με τις φωνές μας.  

  Ζαλίζομ......... στο καράβι.  

  Από εδώ που καθόμαστε φαίνε.........  το γήπεδο.

 Μην κινείστ......... στο αντίθετο ρεύμα.

 Το αυτοκίνητο μου κινείτ.........  με βενζίνη.   

 Η θάλασσα ρυπαίνετ.........   από τις πετρελαιοκηλίδες.  

  Μη ρυπαίνετ.........   τις ακτές με σκουπίδια.

 Φαίνετ.........  πως η διαρροή θα σταματήσει.  

  Δε γίνετ.........  να μολύνουμε το περιβάλλον.

 Αυτό το σπίτι δεν πουλιέ......... . Θέλετε να δεί.........  κάποιο άλλο;

 Όταν μαλώνου…...., εγώ στενοχωριέ….…

  Μην ξεχνά…... ότι από την προσπάθειά σας εξαρτά…... η επιτυχία του έργου.

 Το απόγευμα θα σε περιμένω να διαβάσου…... μαζί.

  Δεν πρόκει…… να σας αφήσου…… να φύγε…….

 Στενοχωριέ......... όταν σε βλέπω άκεφο.

 Προσπαθού.......... να μη σας στενοχωρού...........

 Να τον παρακολουθεί......... διακριτικά, για να μην καταλάβει τίποτα.

 Σας παρακαλού......... να διατηρεί......... τους χώρους καθαρούς.

 Κάθε χρόνο τον Αύγουστο βλέπου........ στο νυχτερινό ουρανό μια θεαματική βροχή από αστέρια.

3.     Εξάσκηση 1       Εξάσκηση 2 (Πατάμε τους συνδέσμους)

4.    Να κλίνετε το ρήμα γράφομαι  σε όλους τους χρόνους της παθητικής φωνής και στις τρεις εγκλίσεις. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε 2 τρόπους:

α. Τη γράφετε στο WORD ηλεκτρονικά και τη στέλνετε στο mail

β. Τη γράφετε στο τετράδιο σας και αφού την σκανάρετε ή τη  βγάλετε φωτογραφία τη στέλνετε στο mail μου.

  
5. Αφήγηση (θεωρία - Ασκήσεις) (Πατάμε το σύνδεσμο)

Τι λέτε….
                               για μια ταινία;
ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΛΕΠΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ'

Δ' ΤΑΞΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ- ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
Παιδιά καλημέρα.
Σήμερα θα δουλέψετε πάνω στον υπολογιστή.
Μάθηση και διασκέδαση μαζί.
Πάμε λοιπόν.
ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΆΠΗ ΜΟΥ ΠΑΝΤΑ!
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/456?fbclid=IwAR0XsG1bim3MqhYIos5V_uXWAZ_X2s9cHylHVj3VFqJeQwPiR_Sari5j5Zo

http://photodentro.edu.gr/v/item/ugc/8525/599?fbclid=IwAR0fdzxBOoLKJKTREsi2Bxxnfb0BSp5BMif-kEXtwlq0rZbt5DL2NQOMz4c

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Γεια σας παιδιά!

Είναι ώρα να ασχοληθούμε με τα μαθηματικά. Θυμόμαστε ότι μελετάμε πρώτα πολύ καλά τη θεωρία και μετά λύνουμε προσεκτικά τις ασκήσεις. Τις ασκήσεις (όχι τα κουίζ) τις γράφουμε πρώτα στο τετράδιο μας, τις φωτογραφίζουμε ή τις σκανάρουμε και έπειτα τις στέλνουμε στο mail. H συγκεκριμένη εργασία θα πρέπει να παραδοθεί μέχρι την επόμενη Παρασκευή 3/4/2020

Με πολλή αγάπη

Ο δάσκαλός σας 

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Οι μαθητές να είναι ικανοί:

 Να διαβάζουν, να γράφουν και να

διατάσσουν φυσικούς αριθμούς ως το 1.000.000

· Να γνωρίζουν την αξία θέσης ψηφίου στους φυσικούς αριθμούς

· Να μπορούν να κάνουν σύγκριση και διάταξη στους φυσικούς αριθμούς

· Να στρογγυλοποιούν τους φυσικούς αριθμούς­

· Να μάθουν να λύνουν προβλήματα.


1. Θυμόμαστε ποιοι είναι οι φυσικοί αριθμοί

ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
Πηγή:anoixtosxoleio.weebly.com
ΑΡΤΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (Πατάμε τον σύνδεσμο)

Συμπληρώνω τον πίνακα: 

Πηγή:http://daskalosa.eu
2. Η αξία κάθε ψηφίου

Άβακας

 Η αξία κάθε ψηφίου στον αριθμό 450.367.982

 
Πηγή: https://anoixtosxoleio.weebly.com
ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (Πατάμε τον σύνδεσμο) 

Πηγή:http://daskalosa.eu
3. Σύγκριση και διάταξη στους φυσικούς αριθμούς: 

ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ (Πατάμε τον σύνδεσμο)

ΦΤΙΑΧΝΩ ΑΡΙΘΜΟΥΣ (Πατάμε τον σύνδεσμο) 

4.Στρογγυλοποίηση στους φυσικούς αριθμούς: 

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΠΟΙΗΣΗ - ΚΟΥΙΖ (Πατάμε τον σύνδεσμο)


Στρογγυλοποίησε τους παρακάτω αριθμούς στο υπογραμμισμένο ψηφίο:

α) 634………………………          δ) 99.738……………………………

β) 562.328……………………….. ε) 875………………………………

γ) 1.445.218……………………… στ) 1.389.245……………………….


5. Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα

ΠΡΟΒΛΗΜΑ:

Τρεις φίλοι κάνουν συλλογή αυτοκινήτων. Ο Νικολάκης έχει 38 αυτοκίνητα, ο Μιχάλης 12 λιγότερα από το Νικολάκη και ο Αναστάσης 6 περισσότερα από το σύνολο των άλλων δύο. Πόσα αυτοκινητάκια έχουν συνολικά τα 3 αγόρια;


6. ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΚΟΥΙΖ
Πηγή: https://anoixtosxoleio.weebly.com/

Αγγλικά Ε΄ΤΑΞΗΣ

Like, love and hate multiple choice

Get more Perfect English Grammar with our courses.

1) (you/come) tonight? [ . ] 2) (he/eat) rice every day? [ . ] 3) I (work) at the moment. [ . ] 4) (he/come) to London often? [ . ] 5) He (play) tennis now. [ . ] 6) (you/come) to the cinema later? [ . ] 7) They (not/come) to the party tomorrow. [ . ] 8) He (not/play) golf now. [ . ] 9) (you/play) tennis this Sunday? [ . ] 10) They (go) to a restaurant every Saturday. [ . ] 11) She (not/go) to the cinema very often. [ . ] 12) You usually (arrive) late. [ . ] 13) He normally (eat) dinner at home. [ . ] 14) (you/study) every night? [ . ] 15) (they/work) late usually? [ . ] 16) You (not/go) out later. [ . ] 17) I (not/work) tonight. [ . ] 18) (she/work) at the moment? [ . ] 19) I (not/drink) coffee very often. [ . ] 20) Julie (sleep) now. [ . ] Need more practice?

Mark wrong answers
I love London. I (probably / go) there next year. 

Our train (leave) at 4:47. 

What (wear / you) at the party tonight? I haven't made up my mind yet.

But I think I (find) something nice in my mum's wardrobe. 

This is my last day here. I (go) back to England tomorrow. 

Hurry up! The conference (begin) in 20 minutes. 

My horoscope says that I (meet) an old friend this week. 

Look at these big black clouds! It (rain) . Here is the weather forecast. Tomorrow (be) dry and sunny. What does a blonde say when she sees a banana skin lying just a few metres in front of her? 

Oh dear! I (slip) !

Hate, Like, Love or Prefer Hate, like, love and prefer can be used with an -ing form or with a to infinitive. -I hate to see pets in the kitchen. -I love going to the races. -I prefer not to wear my good shoes when training. In American English, the forms with to infinitive are much more common than the -ing form.  There is a very small difference in meaning between the two forms. The -ing form emphasises the action or experience. The to infinitive gives more emphasis to the results of the action or event. The -ing form is often used to suggest enjoyment (or lack of it), and the to infinitive form to express habits or preferences. Let's compare: Emphasis on the experience/action. -I like framing pictures. -She likes playing cards. -They don't like going out to eat. Habit or preference. -I like to make jam every year. -I prefer to have bread and coffee for breakfast. -If you prefer not to go by car, we can go by bus. The -ing form is more common than the to infinitive form after hate and love. -I hate painting, I'd rather pay a painter to do it. Would + hate, like, love, prefer. When would or "d" is used with hate, like, love, prefer, the to infinitive and not the -ing form is used. -They would love to hear you play the piano. Not: They would love hearing you play ... -I'd hate to make you sad. Not: I'd hate making you sad. -I'd prefer to deal with the situation. Not: I'd prefer dealing ... 1. Our house is theirs except for the interior decorations. 2. The they have for each other is something to behold. 3. I to catch the train to work instead of driving. 4. She didn't recall what it was, that made him and leave her. 5. I made romantic plans of and happiness with her. 6. On our trip we will visit cities that we , such as Venice and Barcelona. 7. As a rule they not to stay at home at weekends. 8. If you Star Wars, you should watch the latest episode. 9. He was not petted and spoiled many of us. 10. I'd to think we spent that awful morning with no results.

ΓΑΛΛΙΚΑ Ε΄ΤΑΞΗΣ

Δ' ΤΑΞΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Καλημερίζω τους αγαπημένους μου μαθητές.
Θέλω να ξέρετε ότι μου λείπετε πολύ.💓
Επίσης την καλημέρα μου σε σας τους γονείς και τις ευχές μου για δύναμη και υπομονή.
Θα ξεκινήσουμε σήμερα με κάποιες γλωσσικές ασκήσεις. Δεν πρόκειται για παράδοση επόμενων μαθημάτων μα για επανάληψη όσων μάθαμε... Αυτό θα γίνεται με mail αρχικά και στη συνέχεια όταν θα μπορεί να μας εξυπηρετεί το διαδίκτυο- γιατί τώρα είναι φορτωμένο και δύσκολα εγγράφεσαι στο ΠΣΔ- θα δημιουργήσουμε ηλεκτρονική τάξη.
Θα υπάρχει λοιπόν μια σχετική επαφή μεταξύ των μαθητών και εμού ώστε και να περνά δημιουργικά ο χρόνος των μαθητών στο σπίτι και επανάληψη να γίνεται που βοηθά και στηρίζει τη μάθηση.

Παιδιά,
αν εχετε τετράδιο νέο, γράψτε εκεί τις εργασίες. Αν όχι χρησιμοποιήστε το πορτοκαλί για τη γλώσσα(αυτό το τετράδιο θεωρώ πως έχει αρκετές κενές σελίδες), το πράσινο για τα μαθηματικά και το πρόχειρο για άλλα μαθήματα.
Θέλω να αντιγράφετε στο τετράδιο τις εκφωνήσεις των ασκήσεων και μετά να προχωράτε κατευθείαν στη λύση.Δεν χρειάζεται να αντιγράφετε τις προτάσεις που σας δίνονται κάτω από την άσκηση....μόνο τις λύσεις, τις απαντήσεις.
Τα γραπτά σας θα τα ελέγξω όταν με το καλό επιστρέψουμε στο σχολείο.
Επισυνάπτω τις ασκήσεις.
Καλή δουλίτσα! :)
http://users.sch.gr/evniki/dtaxi/9-1miaperipetiagiatonromeo.pdf

ΕΠΕΤΕΙΟΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ

https://anoixtosxoleio.weebly.com/25eta-mualpharhotau943omicronupsilon.html

Αρχείο της ΕΡΤ για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821

ΤΑΞΗ Ε΄ ΓΛΩΣΣΑ Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Αγαπητά μας παιδιά , ξέρω ότι οι μέρες που ζούμε είναι δύσκολες όμως πρέπει να είμαστε αισιόδοξοι και γρήγορα θα περάσουν. Πρέπει να γυμνάζουμε όχι μόνο το σώμα μας(με τις σκανδαλιές μας) αλλά και το πνεύμα. Να είμαστε δηλαδή δημιουργικοί! Υπάρχουν πολλά πράγματα που τον ευχαριστούν με τα οποία μπορεί να ασχοληθεί ο καθένας μας. Μαζί θα ξεκινήσουμε την επανάληψη της ύλης των μαθημάτων μας. Θυμηθείτε ότι μελετάμε πρώτα τη θεωρία των μαθημάτων και μετά περνάμε στις ασκήσεις για εξάσκηση. Τις ασκήσεις σας θα τις στέλνω πίσω σε σας ελεγμένες αλλά χωρίς βαθμολογία.

Χρειάζεται να είστε επιμελείς και προσεκτικοί!

Να είστε όλοι καλά, να έχετε υγεία, δύναμη κι έμπνευση κι εσείς και η οικογένειά σας. Δύναμη και υπομονή λοιπόν και δε χάνουμε ποτέ το χαμόγελο μας!!
 Ακολουθεί σχέδιο εργασίας: ΠΡΟΣΟΧΗ Δεν χρειάζεται να τις κάνετε όλες μαζί.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ο ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 

ΣΤΟΧΟΙ: Αφηγούμαστε ιστορίες­
Περιγράφουμε γεγονότα
Χρησιμοποιούμε σωστά τους χρόνους των ρημάτων
Χρησιμοποιούμε επιρρ­ήματα, προθέσεις, προτάσεις που φανερώνουν χρόνο

Είδη λόγου / Είδη κειμένων:
Αναφορικός λόγος (αφήγηση ιστορίας και περιγραφή γεγονότος)
Κείμενο λογοτεχνικό


Ακολουθούμε την πορεία του σχεδίου εργασίας

1. Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ ΤΟ ΔΑΣΟΣ

(Πατάμε την παραπάνω σύνδεση)

2. ΘΕΩΡΙΑ (διάβασμα) (Πατάμε τις παρακάτω συνδέσεις)


Α) ΡΗΜΑΤΑ


Β) ΕΚΦΡΑΖΩ ΤΟ ΧΡΟΝΟ


Γ) ΡΗΜΑΤΑ ΧΡΟΝΟΙ


3. ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΕΠΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ, ΠΡΟΣΩΠΑ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟΣ, ΧΡΟΝΟΙ ΦΩΝΗ, ΕΓΚΛΙΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΚΛΙΣΗΣ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΣΕΛΙΔΕΣ: 130-138, 141 -152.


4. ΝΑ ΚΛΙΝΕΤΕ ΤΟ ΡΗΜΑ ΓΡΑΦΩ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ.  ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΤΕ 2 ΤΡΟΠΟΥΣ:

 α. Τη γράφετε  ηλεκτρονικά και τη στέλνετε στο mail.
 β. Τη γράφετε στο τετράδιο σας και αφού τη βγάλετε φωτογραφία τη στέλνετε στο mail μου.

5. ΠΥΡΚΑΓΙΑ – (Διαβάζουμε)

Οι πυρκαγιές στα δάση είναι μία από τις χειρότερες καταστροφές που μπορεί να προκαλέσει ο άνθρωπος. Πολλές φορές βέβαια μπορεί να ξεσπάσει μόνη της (π.χ. υψηλές θερμοκρασίες , ξηρασία κτλ) , τις πιο πολλές φορές όμως είναι ανθρώπινο έργο. Είτε λόγω απροσεξίας είτε έργο των εμπρηστών. Οι συνέπειες από μια δασική πυρκαγιά είναι τρομερές.

Επιπτώσεις στο περιβάλλον

Χωρίς τα δάση δεν μπορεί να παραχθεί το οξυγόνο, όπως επίσης δεν μπορεί να απορροφοθεί το διοξείδιο του άνθρακα που είναι επικίνδυνο για την υγεία μας και αυξάνει την ατμοσφαιρική ρύπανση

Το φύλλωμα του δάσους μπορεί να απορροφήσει μέχρι και 50% της βροχής. Χωρίς τα δάση δεν συγκρατείται πλέον το νερό της βροχής με αποτέλεσμα τις πλημμύρες

Δεν προστατεύεται το έδαφος από την ένταση της βροχής και διαβρώνεται

Δεν μπορεί να μειωθεί η ένταση του ανέμου καθώς και ο θόρυβος

Δεν εμπλουτίζονται τα υπόγεια νερά, οι πηγές και τα ποτάμια και υποβαθμίζεται η ποιότητα του νερού που πίνουμε

Στην πανίδα έχουμε άμεσες συνέπειες με το θάνατο ζώων κατά τη διάρκεια της πυρκαγιάς και έμμεσα με έλλειψη βοσκήσιμης ύλης μελλοντικά.

Κατά μέσο όρο η αποκατάσταση της καμένης δασικής έκτασης γίνεται σε 5 δεκαετίες

Έχουμε αύξηση της θερμοκρασίας και ενίσχυση του φαινόμενου του «Θερμοκηπίου»

Μολύνονται τα θαλάσσια και γλυκά νερά από τους τόνους στάχτης που παρασύρονται με τις πρώτες βροχές μετά την πυρκαγιά. Επηρεάζονται έτσι διάφορα είδη ψαριών και φυτών

Καταστρέφονται τα δασικά προϊόντα που μας προσφέρει το δάσος όπως το ξύλο και οι διάφοροι καρποί

Κοινωνικο-οικονομικές επιπτώσεις

Μετά από βροχές ή καταιγίδες ακολουθούν πλημμύρες. Αποτέλεσμα οι καταστροφές στον γεωργικό τομέα, στους δρόμους, σε σπίτια κτλ.

Υφίστανται καταστροφές σε υποδομές, σε κτήρια, στο οδικό δίκτυο, στις τηλεπικοινωνίες και στους σταθμούς ηλεκτροδότησης

Στερούμαστε την πολύτιμη ξυλεία και τα άλλα δασικά προϊόντα για πολλά χρόνια, μέχρι να ξαναγίνει το δάσος όπως ήτανε προτού καεί

Καταστρέφονται οι χώροι αναψυχής ή άθλησης

Επιπτώσεις στον τουρισμό και μείωση της επισκεψιμότητας στις καμένες περιοχές

Υποβαθμίζεται η ποιότητα ζωής των κατοίκων των περιοχών

Επιβαρύνεται η ανθρώπινη υγεία με αναπνευστικά προβλήματα κατά τη διάρκεια της πυρκαγιάς και από την αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα αργότερα

6. ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ: ΜΙΑ ΠΥΡΚΑΓΙΑ ΞΕΣΠΑΕΙ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Πατάμε το σύνδεσμο)


α. Τη γράφετε  ηλεκτρονικά και τη στέλνετε στο mail.

β. Τη γράφετε στο τετράδιο σας και αφού τη βγάλετε φωτογραφία τη στέλνετε στο mail μου.

7. ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Πατάμε τους παρακάτω συνδέσμους)

α) ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ 

β) ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ

 
γ) ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΦΡΑΣΕΙΣ 

δ) ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ

ε) ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ

στ) ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΟΥΣ ΤΥΠΟΥΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ 

ζ) ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΣΕ ΠΟΙΟ ΧΡΟΝΟ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ